為確保高標準、高質(zhì)量地完成智慧景區開(kāi)發(fā)與管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“智慧景區資源庫”）驗收任務(wù)，12月11日至12日，智慧景區資源庫子項目課程負責人通過(guò)線(xiàn)上會(huì )議進(jìn)行子項目驗收匯報和教學(xué)技能演示。驗收評審組成員分別為浙江金融職業(yè)學(xué)院國際商學(xué)院院長(cháng)章安平，蘇州農業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處副處長(cháng)余俊，金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員、教務(wù)處處長(cháng)張雁平，國家職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫專(zhuān)家、安徽工商職業(yè)學(xué)院副教授方燦林，浙江工商大學(xué)旅游與城鄉規劃學(xué)院旅游管理系主任管婧婧，章安平擔任評審組組長(cháng)。智慧景區資源庫總負責人王昆欣，浙江旅游職業(yè)學(xué)院黨委委員、副校長(cháng)王方，浙江旅游職業(yè)學(xué)院旅游規劃與設計學(xué)院院長(cháng)暨智慧景區資源庫執行負責人郎富平，以及36位子項目負責人及其團隊成員參與此次會(huì )議。

會(huì )上，王昆欣對兩年來(lái)的工作進(jìn)行梳理，表示智慧景區資源庫自成立以來(lái)，在合作院校和全體老師的共同努力下，在資源建設、教師團隊、課程思政、教材建設等方面取得了多項成就，推進(jìn)了職業(yè)教育三教改革；期望通過(guò)專(zhuān)家對各個(gè)子項目的把脈診斷，開(kāi)出“藥方”，為明年智慧景區資源庫的正式驗收打下基礎，整理和完善下一階段的工作，持續擴大智慧景區資源庫的教學(xué)作用和社會(huì )影響。

郎富平對本次會(huì )議的背景和目的進(jìn)行講解，提出子項目驗收與教學(xué)演示主要有兩個(gè)目的：一是了解各子項目的建設情況，發(fā)掘仍存在的問(wèn)題，指明下一步提升完善的方向；二是了解各子項目建設的基本成效，為最終的驗收工作提供一定的素材。

隨后，36個(gè)子項目課程分為三組依次進(jìn)行了驗收匯報和現場(chǎng)教學(xué)技能演示，由評審專(zhuān)家對匯報內容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評。在項目匯報中，子項目負責人從項目建設情況、主要成果成效、項目建設特色、后續工作計劃等方面進(jìn)行講解。從總體來(lái)看，大部分子項目已完成，甚至超額完成原定建設任務(wù)，科學(xué)并合理地使用了建設經(jīng)費，將課程較好地融入日常的教學(xué)工作。通過(guò)子項目的建設和數字資源的使用，提升了教師的課程建設能力、專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂的教學(xué)效率。在教學(xué)技能演示中，子項目負責人及其團隊成員以典型教學(xué)內容為例，從課前、課中、課后等主要教學(xué)環(huán)節開(kāi)展演示，根據課程性質(zhì)和內容，有所側重地利用智慧景區資源庫中的不同資源，服務(wù)于課程教學(xué)。

子項目匯報完畢后，評審組專(zhuān)家對總體的驗收情況進(jìn)行總結。管婧婧分享了對智慧景區資源庫后續建設的幾點(diǎn)思考：一是課程的建設需要緊跟行業(yè)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)轉型，后續應更好地體現智慧旅游的發(fā)展趨勢；二是結合整體培養方向，明確課程在學(xué)生的知識體系和技能體系中的定位，處理好課程之間的關(guān)系；三是進(jìn)一步思考如何更好地利用資源庫，把課程資源和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系在一起。

余俊表示智慧景區資源庫的教師教學(xué)素養高、項目建設成效好，有力地推動(dòng)了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程改革。伴隨著(zhù)智慧景區資源庫的更名，之后的工作要做好專(zhuān)業(yè)升級和數字化改造。余俊建議將行業(yè)中的數字化技術(shù)融入教學(xué)，支撐高素質(zhì)人才培養；強化課程思政，關(guān)注人文素養的建設，拓寬宣傳推廣途徑，集合智慧景區資源庫建設單位的合作優(yōu)勢，將課程資源融入社會(huì )和企業(yè)培訓，提升智慧景區資源庫的推廣應用。

張雁平認為智慧景區資源庫的協(xié)同建設到位、資源內容豐富、職教特色鮮明，并提出三點(diǎn)建議：一是與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，基于專(zhuān)業(yè)群理念對課程進(jìn)行新的解構，開(kāi)發(fā)更多新的技術(shù)類(lèi)課程；二是持續深化應用機制，更加深入地協(xié)同推廣部分覆蓋面不大的課程；三是更加聚焦特色理念，總結和提煉各子項目的特色，并在最終的成果中進(jìn)行升華。

方燦林將匯報總結為“高、新、亮”三個(gè)方面：“高”是指智慧景區資源庫建設水平高、完成質(zhì)量高；“新”是指智慧景區資源庫融入了新鮮元素，與時(shí)代發(fā)展同步；“亮”是指智慧景區資源庫取得了眾多亮眼、有特色的成果。對此，方燦林提出了“更高、更亮、更新”的建議：“更高”體現在匯報的技巧上，對標任務(wù)書(shū)的頂層設計，肯定完成力度，強調現有執行力；“更新”體現在教育部專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的更名上，要在一體化設計、結構化課程和顆?；Y源等方面突出智慧化；“更亮”體現在優(yōu)勢特色上，要把最好、最漂亮的資源、數據在智慧景區資源庫網(wǎng)頁(yè)上體現出來(lái)，要把優(yōu)秀的成果、成效凝練總結出來(lái)。

章安平進(jìn)行最后的評審總結，認為匯報體現出智慧景區資源庫擁有一流的建設團隊，形成了一流的教學(xué)資源，開(kāi)展了一流的推廣應用，交出了優(yōu)秀的成績(jì)單。此外，對于未來(lái)的發(fā)展，章安平給出建議：首先是任務(wù)驅動(dòng)，與任務(wù)書(shū)的對標對表，及時(shí)查漏補缺；其次是成果導向，增強用戶(hù)數和覆蓋面，不斷豐富建設成果；最后是持續改進(jìn)，體現“互聯(lián)網(wǎng)+專(zhuān)業(yè)”的趨勢，推進(jìn)改革創(chuàng )新和數字化改造。

最后，王方對本次會(huì )議進(jìn)行了總結。她表示本次匯報是對兩年來(lái)智慧景區資源庫建設成果的大盤(pán)點(diǎn)，建設成果豐富，任務(wù)完成狀況得到專(zhuān)家認可。但在匯報過(guò)程中，暴露出了建設中存在的一些問(wèn)題，需要各位老師根據專(zhuān)家的意見(jiàn)，針對問(wèn)題進(jìn)行研究，認真完善，做好整改工作。

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